发布日期:2023-06-25 22:42:03

创新效率提升的意义最新如何提升创新效率五个实用技巧让你事半功倍

本文目录

  1. 提升本科教学质量的六大措施?
  2. 浅谈如何在幼儿语言教学中培养幼儿思维的创新性?
  3. 在高校学习生活中有哪些地方需要创新?
  4. 创造性劳动者应具有较强的思维?
  5. 技术团队管理思路和方法?

提升本科教学质量的六大措施?

 (一)实施教学质量责任制?

  完善校、院、系三级本科教学责任制度。学校负责统筹全校本科教学改革的思路和总体设计,制定制度和政策,做好教学的组织协调与条件保障工作,从制度上巩固本科教学的基础地位。学院是培养方案制定与实施、教学模式改革的主体。系(专业)是组织教师开展教学的基本单位,负责教学任务落实、课堂教学质量保障和课程内容的改革。?

  (二)加强师资队伍建设?

  1、充分发挥教授在教学改革中的主力军作用。积极鼓励教授投身教学改革,改进教学内容和教学方法,不断取得高水平教学改革成果。把教授为本科生授课作为基本制度和基本要求。?

  2、设立课程责任教授制度。在大面积基础课程、公共课、专业基础课程和专业主干课程按课程设置责任教授制度,制定具体的聘任和考核办法。责任教授全面负责课程及所包含实验的建设,并承担该课程一定学时的授课任务。?

  3、设立新任教师授课资格认定制度。建立和完善了新任教师授课资格认定制度,新任教师必须加入课程教学团队,通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导,学习先进的教学方法,积累教学经验,提升教书育人水平。?

  4、加强教学团队建设。建立由科研水平高且学术成就卓著的教授组成的创新教学团队,讲授高年级专业课。采用启发式、探究式、讨论式等教学组织方式,促进学生“学思结合”,培养学生独立批判性思维和创新思维。?

  (三)加强人才培养模式改革?

  进一步加强通识教育、加大学科基础课程,淡化专业,加强人文素质教育,强化工程实践,培养具备系统思维能力、创新能力的人才。开展教学法研究,改革教学方法。强化科教结合育人,促进科研与教学融合,鼓励教师及时把科研成果转化为教学(实践)内容,鼓励高年级学生进实验室。制订适应学分制要求的教学管理制度,进一步推进教学管理的科学化、规范化、制度化。?

浅谈如何在幼儿语言教学中培养幼儿思维的创新性?

恩格斯说过:“思维着的精神是人类最美丽的花朵。” 语言是绿叶,思维是花朵,幼儿成长是果实。作为一名幼儿教师,有责任用心去培养这片绿叶和花朵,让孩子们结成最健康的果实。  在幼儿语言教学中,教师不但需要鼓励和启发幼儿的语言能力,更重要的是,在“说”的过程中培养幼儿的创造性思维,使幼儿体现出 “创造性”,在启发幼儿思维时要激活幼儿的创造力。美国创造力研究专家托兰斯认为:创造力的发展必须在自由而安全的氛围中才能进行。所谓自由,就是尽量减少对儿童行为和思维的无谓限制,给其自由表现的机会;所谓安全,就是不对儿童的独特想法进行批评和挑剔,使其消除对批评的顾虑,获得创造的安全感,敢于发表自己的见解。因此,只有在课堂上创设自由而安全的氛围,幼儿五彩缤纷的思维世界才会展现在我们眼前,才能收到事半功倍的教学效果。   一、幼儿语言教学中存在的若干问题   在幼儿语言教学实践中,教师本身的语言素质成为发展幼儿语言教学和创新性思维的瓶颈,也就是说,我们教师本身的语言能力和创新性思维能力不过关,影响了幼儿语言能力和创造性思维的发展。  许多教师教学观念陈旧,片面地注重“模仿”教学,不知道“因材施教,因地制宜”,不注重为幼儿创设语言运用的情境,生动的语言教学在教师的操作下成为一种机械的复述活动,表演活动中也要求幼儿按给定的对话进行角色表演,从而严重阻碍和抹杀了幼儿的积极性和创造性。个别幼儿表演的动作违反原文内容则会受到老师的指正,这种被动授受式、依葫芦画瓢的教学显然严重阻碍了幼儿创造性的发展。   幼儿语言教育中教法单一、目标混乱。要么教法单一重复,时间长了导致幼儿学习的积极性和兴趣点降低,越来越不喜欢参与和学习思考,教学中重认知方面的要求,体验和感知经验少,机械重复,死记硬背,忽略了提升幼儿的审美情趣和能力。要么眉毛胡子一把抓,多种方法齐上阵,表面热闹气氛浓烈,课堂结束后孩子难分主次重点,最终效果甚微。   二、在幼儿语言教学中培养幼儿创新性思维   培育创新性思维,应当善于运用各种不同的思维方式。实践表明,不同的思维方式对于创新具有不同的作用。我国传统教育的弊端恰恰在于忽视了幼儿创造性的培养,成人总是以自己的视角决定幼儿的眼睛,大人们在平时的生活中总 “善意”地扼杀着幼儿的创造动机和创造意识,事实上,在幼儿语言教学中,教师应该返璞归真的回归到幼儿的角色上,只有这样才能真正了解幼儿的学习状态。  教师在幼儿语言教学中,最容易犯下的错误就是教育幼儿记忆现有的知识,而非教育幼儿用自己的头脑去创造,殊不知,这种“填鸭式”的教学使孩子成了一个没有思辨的容器,但我们的孩子不是容器,更不是装载知识的死板工具。我们应该克服传统语言教学中存在的弊端,创新语言教学模式,有效培养幼儿的创造性思维能力呢,对此我从以下几个方面做了一些尝试:   (一)精心选材,以新颖的语言表演形式激发幼儿创造性思维   教育心理学告诉我们,幼儿学习的兴趣取决于语言教学材料的选择,有趣的内容能激发幼儿学习的积极性,同时提高幼儿讲述的欲望。教师选取的内容不仅要被幼儿所熟悉,更要杜绝采用单一呆板的教学材料,只有这样才能让幼儿去比较、去选择,从而讲出具有创造性的故事情节。  选取幼儿感兴趣的课堂材料,以新颖的语言表演形式传达出来。比如选择适合幼儿的网络动画短片,通过播放,孩子表演且讲述看过的动画短片,在听说看做的感官互动下,使孩子敢说能说会说,敢于自己去创造去表达,如此教学活动开展得有声有色,幼儿们在新颖的创造活动中兴趣盎然,心理也得到极大的满足。 语言表演活动的开展为幼儿提供的是一种正式运用语言的场所,能培养幼儿在集体场合中表述自己对事物见解的能力。在语言表演教学实践中,我发现孩子们的思维能力开阔了,语言表达能力、想象力、创造力都有了很大的提高。   (二)精心设计,以科学的方法和形式训练幼儿的创造性思维  大量的教学经验告诉我们,教师在语言教学活动中应该采取突破幼儿思维惯性的训练方法和形式。爱迪生说,我们应观察别人在达到成功时采用的新奇的创意,只有这样做,我们在解决问题时,才能产生独树一帜的创意。创造性思维的一个重要支撑点是求异性思维,在幼儿时期,智力发展最为迅猛,此时加强训练幼儿的求异思维,能够开阔幼儿的思路。   在语言教学活动中,我会经常用续编故事情节的方法发展幼儿的求异思维。比如在给孩子们讲完豌豆公主这篇童话后,我要求每个孩子续讲故事,发挥他们的想象力,孩子们语言表达兴趣很高,并且在口语表达中形成互动,碰撞出许多新鲜的创造性思维。孩子们在这节课积极性很

在高校学习生活中有哪些地方需要创新?

?在高效学习和生活中,有许多地方值得去创新,首先,我们在高校不能一味的只是学习书本上和老师讲授的知识,而要多找一些机会去参加实践活动,将所学的书本上的理论知识与工作和生活实际相结合,这样才能达到事半功倍的效果,也有利于将来就业时为自己加分,其次,在学校学习和生活期间,要多参加社团活动,逐步锻炼自己的组织和协调能力,这对将来参加工作和走向社会是十分有益的,第三,政治上一定要积极,要求进步,不断向组织靠拢,争取早日加入党组织。

创造性劳动者应具有较强的思维?

创造性劳动,即通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新,从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。

创造性劳动是建立在开放性思维和挑战性实践的基础之上的,不仅仅是靠激情、靠运气、靠蛮干,而是要以扎实的学识和技能为其逻辑支点的,以创新思维产生创新性劳动方式和能力,以创新性的行为实现超常劳动成果。创造性劳动就是一种巧干,这种巧干,在具体的生产实践中能起到事半功倍,甚或以一当十的经济效益。

技术团队管理思路和方法?

1、明确都认同的目标:目标是方向,是团队存在的理由,是高绩效的基础。只有有了目标,就是让所有的成员明白他们为什么聚在一起,他们到底要做些什么。这个目标有两个层次,一个是公司层次的长远目标,就是所谓的使命和愿景;其次就是短期目标,一月、一年要干什么。有了目标工作可以放矢,就不会瞎弄、乱忙。

2、明确都认同的行为方式:虽然一个团队有共同的目标,但是如果没有高度统一的价值观,那么在实现目标时采取行动就有所不同。比如为了赚钱,有的人认为应该不劳而获,有的人就认为应该用汗水来换取,所以不同的价值取向,就导致了不同的行为——有抢、有偷、有贪、有靠劳作!很明显物以类聚,人以群分,不同价值观的人很难聚在一起工作、共事!所以价值观不一致,到绩效也就无从谈起。

3、明确各成员的游戏规则:明确游戏的规则,其实就是科学管理的开始,这样可以避免人浮于事,做事推诿,让每个人都明白在团队中的位置,自己应该为团队做什么。

4、领导要以身作则,修善其身:当一个有共同价值观又有明确分工的团队,接下来就是如何开展工作!因此作为团队的领头人就至关重要,因为,火车跑得快全靠车头带,因为兵熊熊一个,将熊熊一窝。所以领导人必须以身作则,带头遵守游戏规则,成为团队的榜样!

5、各成员要坚决服从和执行:其实,在团队管理上不同的层次有不同的职责,也要求不同的素质,所以一旦领导作出决定后,下级必须全力以赴!因为领导是负责做决定的,而下属就是负责执行和操作!如果下属从都从自己的角度出发,很容易形成个人主义,这样就会让团队一团散沙!

6、用100%的激情做1%的事情:其实都知道任何一项工作,都是由很多的小事情组成的,所以只有把每一件事都做好,这样整个项目才能获得成功!然而,同一件事情,不同的人去执行,或者同一个人用不同的心态去执行,其效果就会相差甚远!所以,同样是执行,如果想要好成绩,各成员必须同100%的激情去工作!也只有这样才会让整个团队充满活力、从满自信、从满生机,才能克服道路上的重重困难,才能获得高绩效。

7、说出心里话,沟通在沟通:只要是人,就会有差异,也就少不了摩擦!虽然价值观一致,虽然大家都有慢慢的激情,但是少不了的也会有误会和矛盾。所以在这种时候就及时的沟通,心平气和的沟通,理性的沟通!在沟通所有的矛盾和误解都会解开,如果有意见一直不说,就会造成更大的冲突,影响团结,自然也就会影响绩效了。所以,能不能沟通、会不会沟通、敢不敢沟通,是一个团队有没有凝聚力的重要指标!

8、永远的赞美与感恩:通过沟通,只是消除了误解,增进了了解!想要团队更有凝聚力,让自己得到同事和伙伴们的帮助,就必须学会赞美和感恩!赞美是肯定,是给伙伴的鼓励和支持。感恩也是肯定,是从心底由衷的感谢。其实每个人一生下来,就是在不断的获取别人的鼓励与关怀,认识的、不认识的,每天都有人在奉献着爱!所以,真诚地感恩和赞美诗一种润滑剂,是一种财富,是一种获取高绩效的促进剂!

9、好好学习,天天向上:古人说活到老学到老!想要成功就得坚持,再坚持!环境在变,世界在变,一个高绩效的团队必须不断的学习,不断的提高自己,才能创造高绩效的业绩。

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